Mura.ly en la Pizarra Digital Interactiva

Actividad en 2do grado para organizar visualmente los 3 procesos de nacimiento de plantas que registraron con dibujos.

Comunidad de sentimiento: ver algo juntos.

Las lecturas también pueden ser audiovisuales. Presentar material audiovisual es siempre un buen disparador para la clase. Por un momento en el aula hay silencio y todos miran con atención. Durante los 6 minutos que dura el cuento "Donde viven los monstruos", estamos compartiendo la experiencia de ver la historia y a la vez imaginarla juntos.

Alumnos de 4to grado viendo el cortometraje "Vincent" de Tim Burton

Breve crónica:
Hoy 2do grado, en una actividad propuesta por Liliana, la maestra, los chicos dibujaron en sus cuadernos a un monstruo creado por ellos. Además debían escribir una descripción del mismo. Pasamos el cuento "Donde viven los monstruos". Después... charlamos! hablamos sobre las realidades de Max ¿eran dos?¿una? ¿Cómo era el lugar donde vivían los monstruos? ¿Cómo eran los monstruos? ¿Qué hacían? ¿Qué hecho puntual lo había devuelto a Max su mundo?
Después vimos el trailer de la película (creada a partir de este cuento clásico de la literatura infantil) y hablamos brevemente sobre las diferencias de formato.

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003230.pdf

El antropólogo hindú Arjun Appadurai, cuando se refiere a los medios, se detiene en un elemento central para la tarea pedagógica: la imaginación. Tomando distancia de la postura –muy común–
que sostiene que las imágenes y los medios de comunicación masivos atontan y obturan la imaginación, dice que los medios, a raíz de promover condiciones colectivas de lectura, crítica y placer,hacen posible producir aquello que él llama “comunidad de sentimiento”, que consiste en un grupo que empieza a sentir e imaginar cosas en forma conjunta, como grupo (Appadurai, 2001: 23).

Rimas Gatunas! Storybird, de la ilustración al texto.

Storybird nos permite hacer historias a partir de imágenes, lo especial es que las imágenes son ilustraciones creadas por artistas.
Escribí unos ejercicios de rimas a modo de breve historia para mostrarle a los chicos de 1er grado lo que podemos llegar a hacer juntos. Nuestro objetivo es poder crear entre todos una historia en Storybird, y quizás después una historia ilustrada por nosotros mismos (marcadores, scanner!).  Nos inspiramos con: Neo-escritores: las TICs en el aprendizaje de la lecto-escritura


Rimas Gatunas by danicaine on Storybird

Narrativas: el mundo Tim Burton

Empecé a trabajar junto a Alicia y los chicos de 4to grado con actividades que tienen como hilo narrativo el mundo de Tim Burton, visitamos la galería interactiva de ilustraciones que está en su página web y luego vimos el cortometraje Vincent. Después leímos algunos cuentos de "La Melancólica muerte del Chico Ostra" y esta semana los chicos están redactando cuentos cortos a partir de los personajes del libro de cuentos de Burton. Pueden ver más de la actividad en el blog del grado, el espacio a través del cual los chicos nos enviaron sus cuentos. 

Comparto dos de ellos, reversiones del cuento "La Mirona" de Tim Burton, (con breves correcciones de ortografía y redacción, la esencia de los cuentos no está alterada)

La Chica Sin Ojos

Autora: Roco Saad (4to grado a)

Había una vez una chica que todos la llamaban la chica mirona por sus grandes ojos. 

Cuando fue a un concurso de quien mira sin pestañear, obvio, ella ganó (cuando vos no pestañas te arden un poco los ojos). Entonces dejó descansar sus ojos en la playa, uno tomando sol y el otro nadando con un flotador. La nena pensó que los ojos iban a volver pero no volvieron se habían ido ¡Que mal! La niña se empezó a llamar... La Chica Sin Ojos.

Sin título (aún)

Autora: Belén Saad (4to grado a)

Está historia transcurre en un lugar donde hay césped. Justo en ese lugar conocí a una chica que tenía los ojos muy grandes y te daba miedo y escalofríos, bueno, esa chica de la cuál les acabo de hablar es La Chica Mirona, con sus ojos, te puede mirar horas y jamás pestañear, perece un zombie que va a matarte en cualquier segundo. Siempre mira todo y a todos pero mira como muy curiosa con sus OJOS GIGANTESCOS. Me acabo de dar cuenta de que mira estas cosas:

Mira el césped, mira el cielo, te mira todo el día y jamás podrías saber por qué te está mirando. Un rato después se inscribió en un concurso local de mirar. Ella ganó luego de estar en el puesto número uno.

Claro que después de tanto mirar decidió que sus ojos descansen al fin. Dejó ir a sus ojos saliendo de su cara para que ellos tomen malteadas, floten y se relajen fuera de la cara de esa Chica que le encantaba mirar todo pero sin comprender por qué. 

Aquí está el libro completo, pueden leer La Mirona y los demás cuentos de Burton que no tienen desperdecio!

La melancólica muerte del Chico Ostra

¿Qué es una nube? buscando en Google y Wikipedia

Hoy con 2do "a" hicimos una pequeña investigación en internet: ¿Qué es una nube? ¿Qué tipos de nube hay?   Aprendimos que Google es un buscador y Wikipedia una enciclopedia colaborativa, donde todo aquel que quiera puede compartir su conocimiento. Los resultados de la palabra "nube" en google arrojaron alrededor de 96 millones de entradas! por eso charlamos junto a Mara y la seño Liliana sobre lo importante que es hacer una búsqueda crítica y poder discriminar entre tantas fuentes, poniendo la información en contexto. También nos encontramos con un artículo sobre nubes muy, muy largo en Wikipedia, pero al tener un objetivo de investigación (saber cuántos tipos de nubes existen y sus nombres), fue más fácil y productivo.

Más aulas en red

Hoy 3b se sumó a Edmodo :) La seño Mariana les dio la bienvenida al aula virtual "Los gatitos de 3b". 

Pizarra Digital Interactiva

La PDI está lista otra vez para ser utilizada :) hoy la reestrenamos con 1a y 2b leyendo algunos cuentos interactivos. Con 1a además, utilizamos un material didáctico de "Caperucita Roja" que incluía juegos y actividades relacionados a la narrativa.
En la página de Smart (fabricante de la pizarra), hay una sección llamada Smart exchange donde se pueden descargar material didáctico interactivo creado por otros profes. Para poder abrir estos archivos y para poder crear su propio material, primero deben tener el software de la Smart Notebook en sus computadoras, se lo pueden descargar aquí, es el primero en la lista: "SMART notebook collaborative learning software". Tienen que clickear en "choose a version" y elegir la primera. Les va a pedir que llenen un formulario con sus datos, además de completarlos, van a seleccionar "sí" cuando les pregunte si tienen una licencia para el programa.

Nosotros deberíamos tener este software en un cd en la escuela, pero hoy solo encontré uno de ellos, el de la instalación de la PDI. Mañana volveré a buscar y si lo encuentro les aviso para que puedan venir a informática a instalar este software en sus notebooks. 

Google Translator

El traductor de Google es una herramienta que podemos empezar a integrar a la planificación de nuestras clases de prácticas del lenguaje. Para los primeros grados podemos hacer que los chicos escriban palabras u oraciones y luego las escuchen.
Para las clases de inglés podemos traducir palabras y oraciones simples y escuchar su pronunciación. El traductor también nos da la opción de mostrar ejemplos del uso de palabras. Además, debajo de la traducción se despliega una lista de sinónimos de la palabra buscada. Es una excelente herramienta para que los chicos puedan aumentar su vocab y trabajar la pronunciación.

Arte en el aula

Especial para los profes de plástica. Psykopaint es una aplicación gratuita que nos permite editar imágenes y crear verdaderas obras de arte! podemos pintar con los pinceles de Van Gogh, Renoir, Monet y otros grandes de la historia de la pintura.

Cuentos Interactivos

Les recomiendo esta página de cuentos interactivos. Aquí podrán encontrar alrededor de 15 cuentos donde los chicos podrán leer, escuchar e interactuar. Cada cuento tiene un personaje que acompaña a la lectura y nos guía sobre lo que hay que hacer: jugar, ordenar palabras, observar, encontrar diferencias, etc. La sección de "El mundo al revés" tiene cuentos clásicos reversionados, esta sección además está pensada para edades de 6-8. La otra sección "Iván y Navi, el poder de la imaginación" está pensada para niños de 3 a 6 años. Sin dudas una nueva forma de leer que podemos traer al aula con las netbooks :) 

Sumando aulas en RED

Hoy junto a Alicia abrimos un grupo de Edmodo para 4to grado "a". Abrimos la cuenta viendo este video. El nombre lo escogieron ellos: Los XD. Los chicos parecen contentos, ya veremos como sacarle el jugo a esta plataforma.

¿Qué veo cuando me veo?

Hoy con Vivi estuvimos hablando sobre la posibilidad de incorporar las nets en el proyecto de identidad de 1er grado. Vamos a llevar las nets al aula y además de los espejos que los chicos van a traer para hacer esta actividad, podrán verse a sí mismos con la webcam que las computadoras traen incorporadas. De fondo va a sonar esta canción, y mientras ven su reflejo van a dibujarse.

Espejos, identidad y lectoescritura

Un bonus y algo que seguramente ya saben :) pero este tema me encanta. Hace 6 años trabajé en una escuela de Guayaquil con niños de primer grado, en el aula teníamos un espejo a la altura del piso, de cuerpo entero para que los niños cuando quisieran pudieran verse. Me parecía curioso y nada más, hasta que tuvimos una charla con una psicopedagoga que nos invitó a realizar actividades con los espejos ¿La razón? Para que los chicos aprendar a leer y dibujar figuras extrañas y ajenas para ellos (las letras), primero deben conocer su propia figura. Pensar y desarrollar el vínculo entre la identidad, el propio cuerpo y los procesos de lectoescritura me parece genial. Les dejo este estudio exploratorio de la Universidad de Chile, del que extraigo esta cita:

"Un niño que no es capaz de conocer sus partes del cuerpo (imagen corporal), ni capaz de reconocerse en un espejo, es un niño que no sabe que posee ojos, boca, manos, un cuerpo que se relaciona, etc., por lo tanto es un niño que difícilmente será capaz de coordinar adecuadamente lo que observa con lo que quiere expresar por ejemplo a través de la escritura o del lenguaje hablado".

Webcam

Para explorar más a fondo la webcam que los chicos tienen en sus computadoras les dejo este tutorial, que además nos explica como crear y editar videos sencillos :) vayan probándolo.

Tutorial Webcam

View more PowerPoint from verarex

Las máquinas de hacer cuentos

 Hoy les traigo una herramienta bastante fácil de usar para trabajar con los chicos de los ciclos iniciales. Pancho y su máquina de hacer cuentos es una aplicación que nos permite crear un cuento eligiendo entre escenarios, sonidos, objetos y personajes previamente diseñados. Con solo arrastrar los elementos los chicos pueden ir construyendo cuadro por cuadro su historia, y a cada uno pueden agregarle texto.

Además de aplicaciones como esta que están hechas especialmente para hacer cuentos, podemos utilizar muchas otras, quizás hasta pensadas para otros usos que nos ayuden a cumplir nuestro objetivo de producción. Aquí hay una experiencia interesante de una escuela que utilizó Prezi para contar cuentos. Les dejo una de los cuentos que crearon para que vean lo que podemos llegar a hacer :)

Caperucita Roja on Prezi

Cómo conectarnos desde la escuela

Hoy con Silvia, la seño de la salita 3 y 4, aprendimos en pocos minutos cómo conectarnos desde la escuela. Todas las escuelas de la capital se conectan por Wimax, cada escuela tiene su antena, la nuestra está en el patio y tenemos muy buena señal para trabajar en línea :) aprovechémoslo.

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¿Cuántas formas de habitar la escuela existen?

Educación expandida

¡Bienvenida/o a la bitacóra de la Escuela 8, distrito 16!
Si llegaste a esta página es porque ya estás haciendo las cosas bien. En este espacio vamos a compartir las experiencias innovadoras que realicemos en cada una de los grados, con toda la comunidad.
Mi nombre es Daniela y los voy a acompañar todos los miércoles y jueves de este año para buscar juntos nuevas oportunidades de aprendizaje con las netbooks. Vamos a trabajar dentro y fuera del aula, con reuniones personalizadas en tiempos fijados conjuntamente y en formaciones grupales que programaremos de acuerdo a su disponibilidad y necesidades.
¡Que empiece el trabajo! :)